02194nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100007000113245019500183260001200378260003000390300001100420520128800431856009301719856009601812856008001908HARMA 79384m    g0  d        cr mn ---auama240516c               go  d        fre    a9782336442235  bfre0 aJacqueline Lafont-Terranova, Ana Dias-Chiaruttini, Maurice Niwese  aAteliers d'écriture et public multiculturel en difficulté - Récits de soi, dispositifs adaptés et retours sur expériencebRécits de soi, dispositifs adaptés et retours sur expérience -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a250 p.  aVéritable langue étrangère pour tout scripteur, l’écriture est une pratique extraordinaire dont l’acquisition et l’enseignement s’avèrent complexes. Cette complexité s’accentue lorsqu’on a affaire à des publics hétérogènes qui, pour des raisons variées, sont éloignés de la culture écrite. <br>Fruit des recherches conduites en didactique de l’écriture sur plusieurs terrains, notamment en Belgique et en France, cet ouvrage alterne apports théoriques, données empiriques et propositions concrètes pour faire écrire des populations issues de plusieurs horizons : jeunes faiblement scolarisés en (ré)insertion socioprofessionnelle, élèves du primaire au secondaire, étudiants, personnel enseignant et administratif. <br>Comme écrire passe, entre autres, par le gout que l’on a de l’écriture, par la conception de l’écriture et par le sens qu’on accorde à l’acte d’écrire, les dispositifs présentés dans cet ouvrage intègrent un travail sur le rapport à l’écriture, à soi et à autrui. Il s’agit précisément des ateliers d’écriture qui sont centrés sur la production des récits de soi ou de fiction, favorisent la réécriture et conduisent à la socialisation des textes produits.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336442235r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364422352Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364422352Lire ce livre en ligne