02068nlm0 22002171i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100001600114245005400130260001200184260003000196300001100226520124800237856009301485856009601578856009601674856008001770HARMA 205497m    g0  d        cr mn ---auama250225c               go  d        fre    a9782336486765  bfre0 aAbou Fofana  aComment (re)penser le système éducatif africain ?  aParis :  bEditions L'Harmattan  a438 p.  aLes systèmes éducatifs africains connaissent des changements d’approches pédagogiques, alimentées par des projets de toutes sortes financés par l’aide internationale  : l’AFD, la Banque Mondiale, l’UNICEF, le MCC, etc.<br>Ces institutions, via des experts européens, réforment les programmes, les approches pédagogiques et la gouvernance des écoles en appliquant des modèles occidentaux.  <br>Cependant, ces projets tiennent-ils suffisamment compte des spécificités locales ? Ces projets peuvent-ils s’inscrire durablement dans le contexte de pays en voie de développement, caractérisé par des classes à effectifs pléthoriques, le manque d’infrastructures, l’absence de matériels didactiques et pédagogiques, l’insuffisance quantitative et qualitative d’enseignants, la présence de langues nationales ? Là, se situe toute la problématique.<br>Pour certains, il faut intégrer les spécificités socio-culturelles africaines, tandis que d'autres prônent une vision universelle de l’éducation. Cet ouvrage présente les perspectives d'enseignants, chercheurs et praticiens sur les réformes curriculaires et les politiques éducatives en Afrique.  40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336486765r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364867652Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823364867652Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364867652Lire ce livre en ligne