01416nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100005500113245010700168260001200275260002600287300001100313520061700324856009300941856009601034856008001130HARMA 29976m    g0  d        cr mn ---auama240518c               go  d        fre    a9782296106703  bfre0 aHenri Vieille-Grosjean - Préface de Pierre-André D  aDe la transmission à l'apprentissage - Contribution à une modélisation de la relation pédagogique  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a208 p.  aComment s'effectue le passage entre ce qui est transmis et ce qui est appris ? L'hypothèse est que le processus d'appropriation ne s'inscrit pas seulement dans un contexte de zone proximale de développement et/ou de réciprocité apprenante. Sa réalisation et son aboutissement supposent pour chacun des acteurs, la prise en compte de trois facteurs majeurs : une contextualisation, une démarche qui permet à l'un et à l'autre des partenaires de la relation de dépasser les peurs et les refus, et une construction autopoïétique. Aussi on apprend toujours plus que ce qui est transmis.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782296106703r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97822961067032Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97822961067032Lire ce livre en ligne