01367nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100002700110245019300137260001200330260003000342300001100372520051800383856009000901856009300991856007701084HARMA 16327m    g0  d        cr mn ---auama240506c               go  d        fre    a2747560236  bfre0 aJean-Claude Sallaberry  aDynamique des représentations et construction des concepts scientifiques - Perspectives pour la didactique des sciences physiquesbPerspectives pour la didactique des sciences physiques -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a183 p.  aSi apprendre signifie, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept. Ce petit livre a pour projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation évoquée : enseignants, formateurs d'enseignants, étudiants.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747560236r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475602362Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475602362Lire ce livre en ligne