01473nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100005500110245015100165260001200316260002600328300001100354520064200365856009001007856009301097856007701190HARMA 13010m    g0  d        cr mn ---auama240519c               go  d        fre    a2747528871  bfre0 aMuriel Nicot-Guillorel - Préface de Claude Caituco  aÉCRITURES ET MULTILINGUISME - Apprendre à lire à l?école ivoirienne en français, dioula ou sénoufo par des enfants monolingues ou bi(pluri)lingues  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a206 p.  aCette étude, s?intéresse aux mécanismes d?appropriation de l?écrit chez des élèves monolingues ou bi(pluri)lingues à l?entrée à l?école élémentaire. Les enfants sont scolarisé en français dans les écoles publiques classiques ivoiriennes ou un Centre Scolaire expérimental utilisant le sénoufo ou le dioula comme langue d?enseignement au début de la scolarité. Les représentations des élèves sur le lire-écire, l?évolution de leurs conceptualisations sur la langue écrite, leurs capacités de lecteur en fin d?année sont analysées en fonction de leur profil linguistique de départ et leur degré de connaissance de la langue d?enseignement.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747528871r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475288712Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475288712Lire ce livre en ligne