01593nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100001900110245008200129260001200211260002600223300001100249520086700260856009001127856009301217856007701310HARMA 10713m    g0  d        cr mn ---auama240424c               go  d        fre    a2738453244  bfre0 aHubert Vincent  aEducation et scepticisme chez Montaigne ou pédantisme et exercice du jugement  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a320 p.  aLes débats actuels autour de l?école s?ordonnent, semble-t-il, autour de deux positions, jugées inconciliables. Les uns tiennent que l?école est et doit demeurer un lieu de transmission du savoir. Les autres, au nom de motifs et de raisons multiples, plaident pour une nécessaire « ouverture de l?école à la vie ou à l?enfant ». Les premiers se disent soucieux des savoirs et des disciplines ; les seconds, de pédagogie. Ce qu?aucune des deux positions évoquées n?interroge, c?est le sens de l?expérience que nous faisons du savoir à l?école. Cet ouvrage à pour objet cette expérience. On retrouve ainsi toute une tradition culturelle, en particulier Montaigne et Valéry, qui sous le nom de pédantisme, chercha à penser les difficultés de cette expérience, autant qu?elle chercha à apprécier les conditions susceptibles de réaliser une culture libre du jugement.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2738453244r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27384532442Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27384532442Lire ce livre en ligne