02241nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100003300113245021400146260001200360260003000372300001100402520135300413856009301766856009601859856008001955HARMA 79401m g0 d cr mn ---auama240516c go d fre  a9782336409184 bfre0 aClaude Cortier, Youcef Bacha aEnjeux sociodidactiques pour une éducation plurilingue - Repenser le rôle des langues de socialisation à l’école algériennebRepenser le rôle des langues de socialisation à l’école algérienne -  aParis : bEditions L'Harmattan a284 p. aPartant de l’hypothèse que le plurilinguisme social exerce une incidence sur la situation didactique, cet ouvrage, qui s’adresse aux chercheurs et aux étudiants, étudie, en contexte algérien, l’impact des représentations et de la langue de référence sur l’apprentissage du français. L’enquête conduite auprès d’enseignants et apprenants, montre, à partir des entretiens semi-directifs, des observations des situations didactiques et des analyses des productions écrites, qu’en didactique des langues, partir de la langue de référence pour s’approprier la langue étrangère peut être une voie prometteuse.<br>L’apprentissage d’une nouvelle langue obéit aux normes de la/des langue(s) de famille et au parti pris que s’en font l’enseignant et les apprenants. C’est pourquoi, valoriser en classe les langues de  familles – souvent scotomisées et occultées institutionnellement - et positiver les représentations sur les langues, c’est inscrire l’apprenant dans un plurilinguisme de fait et (re)nouer également le lien entre le sociétal et le scolaire. L’ouvrage s’efforce sur certaines questions ayant trait à la sociolinguistique et à la didactique des langues d’apporter des réponses adaptées, dans une visée sociodidactique.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336409184r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364091842Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364091842Lire ce livre en ligne