01413nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100005100113245008500164260001200249260002600261300001100287520053200298856009300830856009600923856009601019856008001115HARMA 35018m    g0  d        cr mn ---auama250114c               go  d        fre    a9782296555228  bfre0 aMichel Febrer - Préface d'Eric Debarbieux  aEnseigner en prison - Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a344 p.  aLes conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ??40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782296555228r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97822965552282Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97822965552282Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97822965552282Lire ce livre en ligne