02105nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100005400114245004700168260001200215260003000227300001100257520136200268856009301630856009601723856008001819HARMA 210521m    g0  d        cr mn ---auama250226c               go  d        fre    a9782336489438  bfre0 aIsabelle Harlé, Youenn Michel, Laurent Lescouarch  aInnovation en éducation : regards pluriels  aParis :  bEditions L'Harmattan  a180 p.  aDans le champ social, le discours sur la nécessité d’un changement des pratiques pour répondre à la crise de l’éducation est omniprésent. Pour les professionnels, il prend souvent la forme d’une incitation à l’innovation présentée de manière parfois simpliste et dogmatique comme un progrès évident. Mais ces prescriptions sont en tension avec une difficulté pour les agents éducatifs de s’engager dans de tels processus impliquant une grande complexité (dimensions praxéologiques, identitaires et systémiques). Dans ce contexte, il apparait important d’appréhender cette notion dans une perspective distanciée et critique. <br>En appui sur des travaux de recherche socio-historique et pédagogique, cet ouvrage réunissant des contributions de différents chercheurs en Sciences de l’Éducation du laboratoire CIRNEF s’intéresse aux origines de la notion, aux modalités d’utilisation de cette référence dans les politiques éducatives et les formes pédagogiques associées. À travers des exemples d’innovations, il permet une déconstruction et une remise en perspective des enjeux de la notion, notamment l’instrumentalisation dans les politiques éducatives, la nouveauté relative, les conditions de diffusion et de pérennisation des nouvelles politiques et des pratiques innovantes.  40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336489438r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364894382Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364894382Lire ce livre en ligne