01826nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100003300113245008000146260001200226260003000238300001100268520096400279856009301243856009601336856009601432856008001528HARMA 74259m    g0  d        cr mn ---auama240429c               go  d        fre    a9782140208058  bfre0 aMarcelline Djeumeni Tchamabe  aLa pédagogie des urgences à l'ère du numérique en contexte de COVID-19  aParis :  bEditions L'Harmattan  a190 p.  aLa pédagogie des urgences (ou l'inclusion digitale), en réponse à cette crise sanitaire inédite COVID-19 et aux crises à venir, s'impose comme solution, à l'ère du numérique, pour atténuer ses effets pervers sur l'éducation, par la mobilisation du numérique éducatif, les Formations A Distance (FAD), les formations en ligne, et l'éducation à distance. Ce livre met en exergue plusieurs expériences montrant que «  les effets immédiats de cette croissance sont gérés sans toujours prendre en compte les ajustements de structure et de contenus de formation qu'un tel changement d'environnement rendrait nécessaires. Ainsi, beaucoup de FOAD, intéressantes dans leur principe, ne pourront être conduites à leur terme, la contrainte de scolarisation l'emportant souvent sur d'autres considérations ». COVID-19 ou pas, on sait que le médium ne suffit pas pour obtenir la réalisation d'une action éducative réussie.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140208058r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97821402080582Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97821402080582Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97821402080582Lire ce livre en ligne