01994nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100009900113245015400212260001200366260003000378300001100408520099200419856009301411856009601504856009601600856008001696HARMA 76115m    g0  d        cr mn ---auama240503c               go  d        fre    a9782140288784  bfre0 aVéronique Attias Delattre, Sylvie Didou-Aupetit, Ana Pereyra, Marilène Correa Da Silva Freitas  aLa profession d'enseignant au fil des crises multiformes de légitimité - (en Amérique latine et en France)b(en Amérique latine et en France) -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a218 p.  aDans un contexte de prise en main de cette profession par des transformations qui se sont accélérées durant la crise sanitaire, nous avons volontairement retenu quatre pays, l'Argentine, le Brésil, la France et le Mexique. Chacun de ces pays appuie sa politique d'éducation sur des leviers différents. Toutefois dans ces quatre cas, les logiques évoquées se traduisent concrètement dans des indicateurs d'attractivité de la profession à l'entrée de celle-ci soit en baisse en Argentine et France, soit plutôt positifs, au Brésil et au Mexique, par une facilité d´accès à un emploi stable. Cette dernière tendance ne contrecarre néanmoins pas un désengagement progressif des enseignants tout au long de leur carrière. Les injonctions contradictoires faites au métier, la modification progressive des référents historiques qui le légitiment et la montée en puissance de nouveaux décideurs ouvrent la voie à une levée des tabous et à un éclatement de cette profession.

40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140288784r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97821402887842Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97821402887842Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97821402887842Lire ce livre en ligne