01457nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100001800110245015100128260001200279260002600291300001100317520066300328856009000991856009301081856007701174HARMA 19399m    g0  d        cr mn ---auama240517c               go  d        fre    a2747584585  bfre0 aGérard Netter  aLe trouble de l'enseignant face à l'échec scolaire d'un enfant adopté - De la dynamique du secret dans l'acte d'enseigner  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a600 p.  aConfronté à l'échec scolaire d'un enfant adopté l'enseignant éprouve un trouble - entre empathie et fatalisme excessif - influant sur ses critères d'appréciation, paralysant l'action. Qu'en est-il de ce trouble ? En quoi l'enfant adopté en échec peut-il perturber l'enseignant dans sa personne et dans sa fonction ? De quels effets de sens, conscients et inconscients, pulsionnels et symboliques, le secret sur l'origine de l'enfant adopté, est-il porteur ? La recherche s'appuie sur des entretiens cliniques semi-directifs avec douze enseignants confrontés à des enfants adoptés en difficulté scolaire.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747584585r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475845852Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475845852Lire ce livre en ligne