01973nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100003900113245018300152260001200335260001300347300001100360520101900371856009301390856009601483856009601579856008001675HARMA 77119m    g0  d        cr mn ---auama240518c               go  d        fre    a9782360851263  bfre0 aPhilippe Bourdier, Sébastien Pesce  aLes pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes - Questions épistémologiques et méthodologiquesbQuestions épistémologiques et méthodologiques -   aParis :  bTéraèdre  a276 p.  aLa pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de la pratique pédagogique comme, plus qu'une nécessité, une valeur.
L'actualité récente des politiques publiques d'éducation françaises a balayé l'espoir d'une remise en cause de « l'État éducateur » que décentralisation et politiques éducatives territoriales avaient initiée. Comment penser alors le rôle du contexte dans la détermination des choix didactiques et pédagogiques ?
Vingt-huit auteurs interrogent les enjeux et les conditions d'une articulation des pratiques d'éducation et de formation aux contextes de leur mise en ?uvre. La dimension internationale permet d'envisager autrement l'articulation entre politique publique d'éducation et territoires.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782360851263r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823608512632Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823608512632Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823608512632Lire ce livre en ligne