01954nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100006800113245008000181260001200261260003000273300001100303520116500314856009301479856009601572856008001668HARMA 68243m    g0  d        cr mn ---auama240425c               go  d        fre    a9782343218960  bfre0 aPierre Dasi - Préface de Pierre Kahn. Postface de Francine Best  aPenser et représenter la nature à l'école sous la Troisième République  aParis :  bEditions L'Harmattan  a344 p.  aLa Troisième République a travaillé à nouer une intimité charnelle et affective entre les enfants et la nature, à l'inverse de la vulgate moderne du mépris de la nature. Il y a là un axe éducatif central auquel l'école d'aujourd'hui semble avoir tourné le dos. Pourtant c'est ce programme qui a permis d'en finir avec les conceptions théologiques de l'univers et entretenu une culture populaire attachée aux détails du monde tout en martelant, et la grandeur de la France, et la légitimité de l'empire colonial. Soucieux d'innovations pédagogiques, les maîtres ont enseigné une véritable grammaire des environnements naturels. L'école primaire a-t-elle pour autant inventé une éducation écologiste avant la lettre ? Les millions d'insectes, de plantes, de coquillages collectionnés et parfois torturés ne plaident pas en ce sens. Mais la volonté de connaître et de respecter la nature, la volonté d'améliorer les méthodes culturales conduit au moins à parler d'une sensibilisation profonde à la nature. L'école primaire des années 1870-1920 fut dans ce domaine une école résolument moderne.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343218960r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823432189602Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823432189602Lire ce livre en ligne