01355nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001900113245005500132260001200187260002600199300001100225520053600236856009300772856009600865856009600961856008001057HARMA 35719m    g0  d        cr mn ---auama250115c               go  d        fre    a9782296568792  bfre0 aMichel Soëtard  aPenser la pédagogie - Une théorie de l'action  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a120 p.  aLa pédagogie a le plus grand mal à trouver son statut épistémologique. Dans le mouvement de trente années de réflexion sur le phénomène pédagogique, qu'il n'a cessé de creuser à ses origines dans l'<em>Emile</em> de Rousseau et à travers l'?uvre de Pestalozzi, Michel Soëtard réunit ici ses pensées autour du rapport qu'entretient la pédagogie avec les sciences de l'homme en formation, puis autour de l'action par laquelle s'articulent ces deux dimensions du savoir pédagogique.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782296568792r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97822965687922Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97822965687922Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97822965687922Lire ce livre en ligne