01633nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100006400113245016400177260001200341260003000353300001100383520065600394856009301050856009601143856009601239856008001335HARMA 66939m    g0  d        cr mn ---auama240501c               go  d        fre    a9782343208374  bfre0 aSous la direction de Sylvie C. Cartier et Jean-Louis Berger  aPrendre en charge son apprentissage - L'apprentissage autorégulé à la lumière des contextesbL'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a290 p.  aL'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343208374r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823432083742Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823432083742Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823432083742Lire ce livre en ligne