01918nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001600113245005900129260001200188260003000200300001100230520120200241856009301443856009601536856008001632HARMA 79100m    g0  d        cr mn ---auama240515c               go  d        fre    a9782336435411  bfre0 aMarie David  aSociologie des savoirs au lycée et à l'université  aParis :  bEditions L'Harmattan  a158 p.  aPasser du lycée à l’université est souvent considéré par les élèves, les parents et les responsables politiques comme une rupture. Que s’y passe-t-il concrètement ? Les savoirs enseignés et les modalités pédagogiques sont-ils si différents ? Le travail auquel les étudiants sont confrontés à l’université est-il radicalement nouveau par rapport au lycée ?<br>Une enquête de terrain a été réalisée en lycée général et en première année de licence universitaire, qui analyse la façon dont les professeurs et les élèves participent à la transmission des savoirs, soit en enseignant, soit en apprenant, à l’intérieur comme à l’extérieur des salles de classe.<br>L’autrice étudie les différentes étapes de la transmission des savoirs (préparation collective des cours, négociation des savoirs en classe entre enseignants et élèves, travail personnel des élèves ou encore perspective sur les bons et les mauvais savoirs). Ce faisant, elle propose une nouvelle perspective d’analyse des savoirs qui sont enseignés et appris dans les institutions d’enseignement, envisagées, dans une approche interactionniste, comme des entreprises collectives.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336435411r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364354112Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364354112Lire ce livre en ligne