01755nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200018300111210003700294215000900331230002300340301001600363305005900379330061500438336007501053700005301128856009301181856011701274856011001391HARMA 29976a9782296244269a20240518d2009    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaDe la transmission à l'apprentissage - Contribution à une modélisation de la relation pédagogiqueb[Ressource électronique]fHenri Vieille-Grosjean - Préface de Pierre-André DaPariscEditions L\'Harmattand2009a208 p.a[Données textuelles]a9782296106703aVersion électronique de l'édition papier : 9782296106703aComment s'effectue le passage entre ce qui est transmis et ce qui est appris ? L'hypothèse est que le processus d'appropriation ne s'inscrit pas seulement dans un contexte de zone proximale de développement et/ou de réciprocité apprenante. Sa réalisation et son aboutissement supposent pour chacun des acteurs, la prise en compte de trois facteurs majeurs : une contextualisation, une démarche qui permet à l'un et à l'autre des partenaires de la relation de dépasser les peurs et les refus, et une construction autopoïétique. Aussi on apprend toujours plus que ce qui est transmis.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaHenri Vieille-Grosjean - Préface de Pierre-André D40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782296106703r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782296106703zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782296106703zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne