01616nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200018200111210004100293215000900334230002300343301001300366305005600379330051600435336007500951700002501026856009001051856011401141856010701255HARMA 16327a9782296352513a20240506d2004    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaDynamique des représentations et construction des concepts scientifiques - Perspectives pour la didactique des sciences physiquesb[Ressource électronique]fJean-Claude SallaberryaPariscEditions L'Harmattand2004a183 p.a[Données textuelles]a2747560236aVersion électronique de l'édition papier : 2747560236aSi apprendre signifie, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept. Ce petit livre a pour projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation évoquée : enseignants, formateurs d'enseignants, étudiants.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaJean-Claude Sallaberry40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747560236r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747560236zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747560236zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne