01703nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200018100111210003700292215000900329230002300338301001300361305005600374330058100430336007501011700005201086856009001138856011401228856010701342HARMA 18025a9782296368033a20241223d2004    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaEnseignement et formation  le développement de la personne - Le sensible et le relationnel - Tome IIIb[Ressource électronique]fChristian Pellois - Avant-propos de Bernard CadetaPariscEditions L\'Harmattand2004a266 p.a[Données textuelles]a2747568482aVersion électronique de l'édition papier : 2747568482aLorsque les schémas d'organisation des enseignements sont structurés, leur organisation rationnelle fait problème par la manière dont sont conçus les apprentissages. L'analyse comparée proposée ici permet de poser des questions sur la manière dont se réalisent les apprentissages et l'impossibilité d'y répondre sous une rationalité simple au sein d'un un contexte d'une grande complexité. Ceci amène à changer de plan d'interprétation, de perspectives et de modèles d'action, en posant la place du subjectif dans la fonction enseignante.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaChristian Pellois - Avant-propos de Bernard Cadet40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747568482r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747568482zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747568482zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne