01805nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200016100111210003700272215000900309230002300318301001300341305005600354330073500410336007501145700002001220856009001240856011401330856010701444HARMA 12931a9782296295704a20241223d2002    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaL'ENTRETIEN COGNITIF À VISÉE D'APPRENTISSAGE : - Un dispositif pour aider l'élève en mathématiquesb[Ressource électronique]fMichel PerraudeauaPariscEditions L\'Harmattand2002a362 p.a[Données textuelles]a2747528650aVersion électronique de l'édition papier : 2747528650aLa loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les difficultés rencontrées par les écoliers a été conçu et mis à l'épreuve dans le domaine de l'enseignement de la proportionnalité en CM2. Onze entretiens d'élèves qui ont été réalisés, transcrits et étudiés montrent des modifications bénéfiques quant à la manière d'aborder et de résoudre les problèmes de proportionnalité. Un nouvel outil dont peuvent tirer profit les enseignants, les accompagnants scolaires et les rééducateurs.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaMichel Perraudeau40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747528650r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747528650zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747528650zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne