01705nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200013000111210003700241215000900278230002300287301001300310305005600323330064000379336007501019700004601094856009001140856011401230856010701344HARMA 17773a9782296367364a20241223d2004    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaL'innovation scolaire aux risques de son évaluationb[Ressource électronique]fFrançoise Cros - Préface Gabriel Cohn BeditaPariscEditions L\'Harmattand2004a208 p.a[Données textuelles]a2747568121aVersion électronique de l'édition papier : 2747568121aL'évaluation de pratiques sociales fait souvent l'objet de controverse dans la mesure où elle contient  une part de subjectivité, un choix de valeurs. L'évaluation d'innovations scolaires, parce qu'elle porte sur des éléments nouveaux, voire de transgressions en termes de posture professionnelle et de valeur, oppose deux positions antinomiques, celle des innovateurs eux-mêmes et celle des responsables institutionnels. Pourtant, l'école sera amenée à innover, à répondre aux nouvelles formes et orientations sociales changeantes. Par conséquent, l'innovation ne pourra pas échapper à son évaluation.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaFrançoise Cros - Préface Gabriel Cohn Bedit40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747568121r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747568121zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747568121zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne