01682nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200009500111210003700206215000900243230002300252301001300275305005600288330058400344336007500928856009001003856011401093856011401207856010701321HARMA 21200a9782296141858a20241228d2006    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaLa réflexion critique dans la formation des enseignants en Namibieb[Ressource électronique]aPariscEditions L\'Harmattand2006a134 p.a[Données textuelles]a2296000916aVersion électronique de l'édition papier : 2296000916aCette étude de cas rend compte de l'introduction de la réflexion critique dans trois programmes de formation des enseignants en Namibie. Le premier fait appel à l'approche critique, en demandant aux étudiants de mener à bien des projets de recherche-action. Le deuxième s'appuie sur un modèle d'acquisition d'informations par la pratique. Avec le dernier programme, le ministère applique dans des écoles de quatre régions du Nord du pays un système d'auto-évaluation des pratiques des établissements et des enseignants fondés sur l'introspection.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiques40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2296000916r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2296000916zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/2296000916zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2296000916zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne