01796nlm0 22002531i 450 001001100000010001600011100003900027101000600066102000600072105001600078135001600094200016900110210003700279215000900316230002300325301001300348305005600361330068800417336007501105700005101180856009001231856011401321856010701435HARMA 7104a9782296287259a20241223d2002    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaLES IDÉAUX PÉDAGOGIQUES ET L'INSTITUTION SCOLAIRE - Pour une analyse socio-historiqueb[Ressource électronique]fHervé Terral - Préface de Jean-Manuel de QueirozaPariscEditions L\'Harmattand2002a158 p.a[Données textuelles]a2747524175aVersion électronique de l'édition papier : 2747524175aDans un contexte de libéralisation économique, l'Union Européenne et plusieurs Pays du Sud et de l'Est de la Méditerranée se sont engagés depuis 1995 dans la signature d'accords de libre-échange (Tunisie, Maroc, Jordanie) ou d'union douanière (Turquie) ; d'autres pays sont en cours de négociation de tels accords. Mais cette libéralisation des échanges ne concerne pas encore l'agriculture, fortement protégée par tous les partenaires. Toutefois, les accords signés prévoient de rouvrir le dossier de l'échange agricole en vue d'une libéralisation ultérieure. C'est à la compréhension de cette problématique que s'attache cet ouvrage.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaHervé Terral - Préface de Jean-Manuel de Queiroz40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747524175r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747524175zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747524175zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne