01939nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200018600111210004100297215000900338230002300347301001600370305005900386330065400445336007501099700006201174856009301236856011701329856011701446856011001563HARMA 66939a9782140159282a20240501d2020    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaPrendre en charge son apprentissage - L'apprentissage autorégulé à la lumière des contextesb[Ressource électronique]fSous la direction de Sylvie C. Cartier et Jean-Louis BergeraPariscEditions L'Harmattand2020a290 p.a[Données textuelles]a9782343208374aVersion électronique de l'édition papier : 9782343208374aL'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaSous la direction de Sylvie C. Cartier et Jean-Louis Berger40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343208374r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343208374zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782343208374zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343208374zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne