01911nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100003500114245006000149260001200209260003000221300001100251520117400262856009301436856009601529856008001625HARMA 209805m    g0  d        cr mn ---auama241222c               go  d        fre    a9782336468167  bfre0 aBruno Lebouvier, Agnès Musquer  aAides à la problématisation et apprentissages scolaires  aParis :  bEditions L'Harmattan  a394 p.  aComment inciter les élèves à développer des analyses critiques synonymes d’une transformation radicale dans leur façon d’agir, de penser et de parler dans le contexte d’une discipline ? À quelles conditions d’intervention en classe, un tel projet émancipateur peut-il se développer ? C’est à ces questions que se sont attaqués les chercheurs qui ont contribué à cet ouvrage. <br>Le livre explore des démarches d’aides à la problématisation et étudie des outils spécifiques tels que les inducteurs de problématisation ou les caricatures… Il examine les conditions temporelles, langagières, et épistémologiques propices à la reconstruction de savoirs complexes en classe. Il se penche aussi sur les spécificités disciplinaires des interventions d’aides, faisant ainsi vivre une perspective comparatiste. <br>Ce travail collectif intéressera les didacticiens, mais aussi tous les professionnels de l’éducation, enseignants, chercheurs, formateurs qui se posent la question des conditions possibles d’une intervention enseignante qui permet la construction de savoirs problématisés.  40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336468167r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364681672Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364681672Lire ce livre en ligne