01411nlm0 22002051i 450 001001100000006001900011007001500030008004100045020001500086040000800101100001900109245009700128260001200225260002600237300001100263520067100274856009000945856009301035856007701128HARMA 5543m    g0  d        cr mn ---auama240516c               go  d        fre    a274751823X  bfre0 aYves Lorvellec  aALAIN PHILOSOPHE DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE - Eléments pour une critique de la pédagogie  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a156 p.  aIl ne s'agit pas en pédagogie de s'interroger sur ce qui convient à l'enfant car l'enfance n'est pas en elle-même sa propre fin. Que signifie éduquer si ce n'est instituer l'homme dans l'enfant ? La question est donc de savoir ce qui convient à l'homme et c'est en cela qu'elle concerne la philosophie. L'objet de l'éducation est de nous apprendre à vouloir. La valeur d'une connaissance ne se mesure pas à son utilité sociale mais à ce dont elle nous délivre et celle d'une pédagogie à ce qu'elle nous apprend de notre liberté. La réflexion d'Alain est très actuelle sur ce sujet.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/274751823Xr.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/274751823X2Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/274751823X2Lire ce livre en ligne