01886nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001200113245017600125260001200301260003000313300001100343520105700354856009301411856009601504856008001600HARMA 78346m    g0  d        cr mn ---auama240516c               go  d        fre    a9782336409993  bfre0 aLin Xue  aAspects évolutifs de l’agir professionnel - Un cas dans le domaine de l’enseignement des languesbUn cas dans le domaine de l’enseignement des langues -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a316 p.  aInscrit dans un cadre théorique multidisciplinaire où est postulée une cohabitation du socioconstructivisme et de l’émergentisme, ce travail s’attache à comprendre les dynamiques de l’agir professionnel des enseignants de langues étrangères à l’aide d’un dispositif de suivi multimodal et longitudinal. Des moyens d’observation et d’entretiens – semi-directifs et d’autoconfrontation – ont été mobilisés pour chacun des enseignants durant un semestre. Leurs discours de verbalisation ont été analysés selon une approche double conjuguant l’analyse de contenu et l’analyse du discours.<br><br>La complexité de la pensée enseignante s’avère articulée autour d’une dynamique entre l’intentionnalité, l’action incorporée et les contraintes contextuelles. On note entre autres la rupture de la réflexivité au cours de l’action, découverte en neurosciences, et validée ici par la mise en place de méthodologies en sciences humaines et sociales.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336409993r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364099932Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364099932Lire ce livre en ligne