02253nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001600113245019500129260001200324260003400336300001100370520139700381856009301778856009601871856008001967HARMA 79454m g0 d cr mn ---auama240509c go d fre  a9782924801673 bfre0 aYves Lenoir aBourdieu éducateur - De l'habitus aux principes devant guider les pratiques de l'enseignementbDe l'habitus aux principes devant guider les pratiques de l'enseignement -  aParis : bEditions Cursus Universitaire a278 p. aLe concept clef d’habitus, qui caractérise la théorie sociologique de Pierre Bourdieu, a l’immense avantage de s’inscrire le subjectivisme (phénoménologique, sartrien, etc.) et l’objectivisme (structuralisme, fonctionnalisme, etc.). Bourdieu met en évidence l’existence de sujets humains disposant d’espaces de liberté où s’inscrivent les interactions sociales, mais ancrés dans des structures sociales, elles-mêmes structurantes, où les sujets sont déterminés dans leurs pensées et pratiques par l’héritage culturel, par leur milieu de naissance et de vie durant l’enfance (socialisation primaire), par leur trajectoire de vie ultérieure (socialisation secondaire). Un habitus est modifiable, adaptable et peut en conséquence répondre de manière qualitativement supérieure aux exigences d’une pratique d’enseignement en plus grande adéquation avec la formation d’êtres humains. Les principes suivants, soutenus par deux préalables, l’éthique et la responsabilité, sont abordés  : la reconnaissance de la dimension humaine  ; une école éthique à fonction culturelle  ; la structuration curriculaire  à caractère interdisciplinaire  ; le rapport dialogique dans les processus d’enseignement-apprentissage  ; des processus d’enseignement-apprentissage doublement médiatisés.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782924801673r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97829248016732Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97829248016732Lire ce livre en ligne