01720nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100005800113245016600171260001200337260003000349300001100379520074700390856009301137856009601230856009601326856008001422HARMA 70680m g0 d cr mn ---auama220707c go d fre  a9782343232423 bfre0 aVeronique Lemoine-Bresson - Préface de Nathalie Auger aCroyances et savoirs d'enseignants allemands et français - (Re)penser l'interculturel à l'écoleb(Re)penser l'interculturel à l'école -  aParis : bEditions L'Harmattan a254 p. aL'ouvrage se place délibérément du côté des enseignants. Des discours d'enseignants du primaire ont été recueillis par le biais de focus groups, organisés en Allemagne et en France. L'ouvrage témoigne des problèmes qui se posent aux professionnels quand ils s'engagent dans des projets interculturels avec les élèves. Il révèle également les intérêts éducatifs que les praticiens voient dans une éducation interculturelle. Enfin, l'ouvrage montre comment trois grandes croyances des enseignants, individuelles ou partagées, donnent du sens à leurs expériences et à leurs choix pédagogiques. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent sortir d'une vision caricaturale et exotique de l'interculturel.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343232423r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823432324232Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823432324232Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823432324232Lire ce livre en ligne