01276nlm0 22002051i 450 001001100000006001900011007001500030008004100045020001500086040000800101100004700109245006000156260001200216260002600228300001100254520054500265856009000810856009300900856007700993HARMA 7823m    g0  d        cr mn ---auama241227c               go  d        fre    a2738490395  bfre0 aAhmed Chabchoub - Préface de Marcel Crahay  aECOLE ET MODERNITE - En Tunisie et dans les pays arabes  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a222 p.  aQuels rapports l'école entretient-elle avec le changement social ? En prenant le cas particulier de la Modernité, l'auteur essaie d'analyser les rapports complexes qu'entretient l'école avec cette idéologie du changement social. Il effectue ses analyses sur le cas particulier des sociétés arabes et ce, dans une double perspective, diachronique (évolution du rapport entre les 19e et 20e siècles) et synchronique (analyse des disfonctionnements actuels de l'École eu égard à la problématique de la Modernité).40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2738490395r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27384903952Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27384903952Lire ce livre en ligne