01222nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100003500113245011300148260001200261260003000273300001100303520043300314856009300747856009600840856008000936HARMA 50885m    g0  d        cr mn ---auama250115c               go  d        fre    a9782343094366  bfre0 aInnocent Fozing, Grébert Hotou  aEnseigner la culture nationale au Cameroun - Résistances, approches, défisbRésistances, approches, défis -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a264 p.  aLes enseignants du primaire au Cameroun manifestent peu d'engouement à enseigner la culture nationale. Les résistances sont liées à la non-maîtrise des modalités d'évaluation, à la faible implication des parents et à la formation approximative des enseignants à l'enseignement de cette discipline. Un modèle est suggéré pour améliorer les enseignements de la culture nationale à l'école primaire au Cameroun.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343094366r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823430943662Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823430943662Lire ce livre en ligne