01657nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001900113245019100132260001200323260003000335300001100365520069800376856009301074856009601167856009601263856008001359HARMA 53133m    g0  d        cr mn ---auama250113c               go  d        fre    a9782343115511  bfre0 aPatricia Drahi  aEnseigner la Shoah et les questions socialement vives - Risques et défis - Paroles de professeurs de collège et de lycéebRisques et défis - Paroles de professeurs de collège et de lycée  aParis :  bEditions L'Harmattan  a254 p.  aLorsque l'histoire du génocide des juifs d'Europe est mentionnée pour la première fois dans les programmes scolaires en 1988, cet enseignement semble faire l'objet d'un consensus. Il doit contribuer à toutes les formes d'intolérance et de racisme. Or, au tournant des années 2000, des témoignages de professeurs exerçant dans des quartiers populaires signalent le surgissement de difficultés vives pendant leurs cours. Cet ouvrage exploite les résultat d'une enquête menée auprès de professeurs de collège et de lycée exerçant dans des terrains sociologiquement diversifiés. Comment continuer à faire classe lorsqu'une question socialement vive est abordée ?40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343115511r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823431155112Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823431155112Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823431155112Lire ce livre en ligne