02075nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100002100113245012400134260001200258260003000270300001100300520118100311856009301492856009601585856009601681856008001777HARMA 77667m    g0  d        cr mn ---auama240519c               go  d        fre    a9782140496202  bfre0 aOlivier Gonzalez  aEPS et controverse(s) - Justifications d'une discipline scolairebJustifications d'une discipline scolaire -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a302 p.  aL'éducation physique et sportive (EPS) est une discipline scolaire qui, en France, reconnait le sport comme le support essentiel de son enseignement depuis 1967. Le changement de nature d'un curriculum ne se fait pas sans débats ni conflits qui mettent au jour le caractère à la fois épistémique et social du choix des contenus d'enseignement. Si la notion de controverse s'entend comme un dispositif privilégié du développement des connaissances, nombre d'études de controverse remettent en cause les justifications rationnelles avancées au bénéfice de rapports de force qui seraient déterminants. Qu'en est-il précisément pour l'EPS ?  La première partie de cet ouvrage examine à partir de certains éléments du curriculum officiel ce qui ressort comme les principales controverses en EPS. En appui de la première, la seconde partie développe trois études de cas qui portent respectivement sur la revendication d'une science de l'action motrice, sur la production des programmes contemporains de la discipline et sur la pertinence d'un « savoir s'entraîner » dévolu à certaines activités dans le cadre scolaire. 







40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140496202r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97821404962022Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97821404962022Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97821404962022Lire ce livre en ligne