01979nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100005300113245022600166260001200392260003000404300001100434520105900445856009301504856009601597856008001693HARMA 80602m    g0  d        cr mn ---auama240916c               go  d        fre    a9782336455976  bfre0 aMélanie Trédez-Lopez, Carmen Pineira-Tresmontant  aEsprit de communauté et intégration républicaine des descendants d’immigrés espagnols - L’impact des cours de langue et culture d’originebL’impact des cours de langue et culture d’origine -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a244 p.  aLe 18 février 2020, le Président de la République française annonçait la fermeture des Enseignements de Langue et Culture d’Origine (ELCO). Nés dans les années 1970, ces enseignements ont, dès leur naissance, forcé les résistances : comment concilier universalisme républicain et cours réservés à un public minoritaire, les élèves issus de communautés immigrées  ? Comment concilier intégration et esprit de communauté ? Si les ELCO ont aujourd’hui disparu, il existe des cours de langues et cultures d’origine financés par des États étrangers, comme ceux proposés par le gouvernement espagnol à travers les <em>Agrupaciones de lengua y cultura españolas </em>(ALCE).<br>Cet ouvrage analyse l’ELCO espagnol et les ALCE depuis leur naissance jusqu’à ce jour, traversant le miroir migratoire transpyrénéen, parcourant les hiérarchies normatives française et espagnole et interrogeant les élèves d’hier et d’aujourd’hui sur l’impact de ces cours sur leur construction identitaire.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336455976r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364559762Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364559762Lire ce livre en ligne