01502nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100002200110245011800132260001200250260002600262300001100288520073700299856009001036856009301126856007701219HARMA 12931m    g0  d        cr mn ---auama240428c               go  d        fre    a2747528650  bfre0 aMichel Perraudeau  aL'ENTRETIEN COGNITIF À VISÉE D'APPRENTISSAGE : - Un dispositif pour aider l'élève en mathématiques  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a362 p.  aLa loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les difficultés rencontrées par les écoliers a été conçu et mis à l'épreuve dans le domaine de l'enseignement de la proportionnalité en CM2. Onze entretiens d'élèves qui ont été réalisés, transcrits et étudiés montrent des modifications bénéfiques quant à la manière d'aborder et de résoudre les problèmes de proportionnalité. Un nouvel outil dont peuvent tirer profit les enseignants, les accompagnants scolaires et les rééducateurs.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747528650r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475286502Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475286502Lire ce livre en ligne