02118nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100006500113245007100178260001200249260003000261300001100291520123300302856009301535856009601628856009601724856008001820HARMA 69817m    g0  d        cr mn ---auama240502c               go  d        fre    a9782343106786  bfre0 aRobert Terrasi-Fiorini - Préface de Georges Daniel Véronique  aLa scolarisation des élèves allophones en France et aux États-Unis  aParis :  bEditions L'Harmattan  a268 p.  aMalgré la crise sanitaire à laquelle le monde est actuellement confronté, des immigrants des deux côtés de l'Atlantique continuent à fuir, sans trêve, leurs terres d'origine et à se diriger, principalement, vers l'Europe et l'Amérique. Face à ce phénomène, les pays d'accueil sont confrontés à des défis importants, parmi lesquels, la scolarisation des enfants issus de cette  immigration n'est pas le moindre. Cet ouvrage examine la législation en vigueur en France et aux  États-Unis concernant la prise en charge des élèves allophones, arrivant dans ces deux  pays sans avoir une maîtrise suffisante de la L2  pour leur permettre de suivre leur  scolarité, sans soutien, dans des classes ordinaires. Il présente, également, les meilleures pratiques, mises en avant par des travaux réalisés en contexte nord-américain, pour la didactique de la littératie scolaire en  L2. Enfin, à travers des études réalisées sur six  dispositifs d'accueil  linguistiques - trois en France et trois aux États-Unis - mis en place pour encadrer ce public, l'ouvrage examine la conception générale de ces structures éducatives et la façon dont ces meilleures pratiques didactiques y sont prises en compte.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343106786r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823431067862Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823431067862Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823431067862Lire ce livre en ligne