02166nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100002500114245016500139260001200304260003000316300001100346520133400357856009301691856009601784856008001880HARMA 224486m    g0  d        cr mn ---auama260331c               go  d        fre    a9782336604954  bfre0 aAbdourahamane Diallo  aLe wahabisme et l’enseignement de l’arabe en Afrique occidentale, succès méthodologique et ruptures sociales - Cas de la GuinéebCas de la Guinée -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a160 p.  aLe contact des peuples de l’Afrique de l’Ouest avec l’islam a eu pour effet qu’ils ont embrassé cette religion.<br>L’exigence stricte de ne pratiquer cette religion qu’en langue arabe amena les nouveaux fidèles à apprendre le saint Coran par le détour des écrits en langue arabe. En l’absence à l’époque d’enseignants professionnels et de locuteurs natifs de cette langue, les premiers érudits du Fouta-Djalon ont développé une méthode d’apprentissage et ont fondé les premiers centres d’enseignement des écoles coraniques.<br>Toutefois, plus tard, est apparue une nouvelle méthode fondée sur des ouvrages didactiquement optimisés, alliant l’enseignement et l’accès à la langue arabe sous la forme des médersas et d’écoles franco-arabes.<br>La coexistence des deux tendances finit par engendrer des rivalités envenimées entre les adeptes de ces deux écoles. Dans la présente recherche, basée sur une approche linguistique, sont expliquées, sur la base d’une comparaison systématique de l’inventaire des phonèmes de la langue arabe et de la langue peule, les contraintes susceptibles d’engendrer des difficultés articulatoires et intonatives chez les locuteurs du peul pour réaliser certaines consonnes arabes.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336604954r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823366049542Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823366049542Lire ce livre en ligne