01761nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100004000113245017200153260001200325260003000337300001100367520080000378856009301178856009601271856009601367856008001463HARMA 77540m g0 d cr mn ---auama240229c go d fre  a9782140330247 bfre0 aMarie-Noëlle Cocton, Hélène Favreau aMédiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue... - Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?bQuelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ? -  aParis : bEditions L'Harmattan a172 p. aFaciliter la médiation apparaît comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la nécessité d'engager les apprenants dans le développement d'une compétence de médiation, quelle que soit la nature de cette dernière (linguistique, relationnelle, cognitive, interculturelle, etc.), ne semble plus faire débat, quels sont les enjeux centraux sous-tendus par cette notion ? Examiner la façon dont est mise en ?uvre la médiation par celui qui la plani e ou dont elle est reçue par celui qui s'implique dans l'activité est donc l'objectif principal que nous assignons à ce numéro qui rassemble des contributions issues de disciplines diverses, pour tenter d'approfondir cette notion centrale dans la sphère de la didactique des langues.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140330247r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97821403302472Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97821403302472Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97821403302472Lire ce livre en ligne