01941nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001800113245017400131260001200305260003000317300001100347520100000358856009301358856009601451856009601547856008001643HARMA 65100m    g0  d        cr mn ---auama241125c               go  d        fre    a9782343189628  bfre0 aLaïth Ibrahim  aNaissance de l'individu et émergence du roman de formation - La contribution du roman-mémoires des années 1730bLa contribution du roman-mémoires des années 1730 -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a336 p.  aLe discours critique sur le roman-mémoires des années 1730 semble souvent hésiter entre deux attitudes antagonistes : soit il y discerne les signes d'une « naissance de l'individu » et y voit l'émergence du roman de formation (Bildungsroman), soit il considère que ces catégories sont anachroniques. En effet, la notion d'« individu » n'apparaît-elle pas seulement dans la deuxième moitié du XVIIIe siècle chez Rousseau ? Et le roman de formation ne trouve-t-il pas son prototype en  Allemagne, avec <em>Les Années d'apprentissage de Wilhelm Meister </em>de Goethe ? 
Cependant, soulignant le fait que Rousseau et Goethe étaient de fervents lecteurs de roman-mémoires, l'auteur de cet ouvrage entend montrer que le roman-mémoires des années  1730  peut être analysé comme un roman de formation, dans la mesure où il décrit les étapes constitutives de l'identité d'un individu et porte une vision du monde sur sa place dans la vie sociale.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343189628r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823431896282Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823431896282Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823431896282Lire ce livre en ligne