01526nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100002200113245002800135260001200163260003000175300001100205520072700216856009300943856009601036856009601132856008001228HARMA 67795m    g0  d        cr mn ---auama240429c               go  d        fre    a9782343209395  bfre0 aHolly Figaro Many  aPédagogie de résilience  aParis :  bEditions L'Harmattan  a272 p.  aLe concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à la suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si le phénomène de « résilience » est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343209395r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823432093952Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823432093952Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823432093952Lire ce livre en ligne