01825nlm0 22002171i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100004000114245018900154260001200343260003000355300001100385520084600396856009301242856009601335856009601431856008001527HARMA 201481m    g0  d        cr mn ---auama241222c               go  d        fre    a9782336453842  bfre0 aCamille Waligora, Marina Krylyschin  aSynesthésie et stratégies d'apprentissage - Implications d'une neurodivergence en didactique des languesbImplications d'une neurodivergence en didactique des langues -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a176 p.  aLa synesthésie est un phénomène physiologique qui conduit le cerveau de certains individus à associer automatiquement et involontairement deux notions ou sensations a priori distinctes : son et goût, chiffre et personnalité, lettre et couleur. Mais si « a » est rouge et « d » vindicatif, qu’en est-il des mots « blanc » et « doux » ? <br><br>Par ses interactions impliquant lettres et chiffres, la synesthésie s’invite dans le champ de la didactique des langues. De quelle manière impacte-t-elle l’apprentissage des sujets concernés ? La conscience qu’un apprenant a de percevoir les mots différemment de la norme influence-t-elle ses stratégies d’apprentissage ? L’enseignant doit-il en tenir compte ? Ce livre aborde, par la synesthésie, les enjeux de la neurodiversité en classe de langue.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336453842r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364538422Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97823364538422Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364538422Lire ce livre en ligne