01367nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100005200110245012700162260001200289260002600301300001100327520056300338856009000901856009300991856007701084HARMA 10707m    g0  d        cr mn ---auama241222c               go  d        fre    a2738451616  bfre0 aSous la direction de Claudine Blanchard-Laville  aVARIATIONS SUR UNE LEÇON DE MATHEMATIQUES - Analyse d'une séquence : " L'écriture des grands nombres "  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a382 p.  aQue peuvent bien apprendre des élèves lorsqu'ils sont enseignés ? Apprennent-ils tous la même chose au même moment ? Comment la manière de l'enseignant intervient-elle dans l'apprentissage de tel ou tel élève ? Quels types de contraintes pèsent sur la pratique enseignante ? Suffit-il de " pousser la porte de la classe " pour pouvoir répondre ?
Pour aborder ces questions, une équipe de chercheurs d'horizons disciplinaires différents a mené un travail collectif sur une même leçon de mathématiques à l'école élémentaire.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2738451616r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27384516162Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27384516162Lire ce livre en ligne