01711nlm0 22002531i 450 001001100000010001600011100003900027101000600066102000600072105001600078135001600094200013700110210003700247215000900284230002300293301001300316305005600329330066900385336007501054700001701129856009001146856011401236856010701350HARMA 5543a9782296276109a20240515d2002    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaALAIN PHILOSOPHE DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE - Eléments pour une critique de la pédagogieb[Ressource électronique]fYves LorvellecaPariscEditions L\'Harmattand2002a156 p.a[Données textuelles]a274751823XaVersion électronique de l'édition papier : 274751823XaIl ne s'agit pas en pédagogie de s'interroger sur ce qui convient à l'enfant car l'enfance n'est pas en elle-même sa propre fin. Que signifie éduquer si ce n'est instituer l'homme dans l'enfant ? La question est donc de savoir ce qui convient à l'homme et c'est en cela qu'elle concerne la philosophie. L'objet de l'éducation est de nous apprendre à vouloir. La valeur d'une connaissance ne se mesure pas à son utilité sociale mais à ce dont elle nous délivre et celle d'une pédagogie à ce qu'elle nous apprend de notre liberté. La réflexion d'Alain est très actuelle sur ce sujet.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaYves Lorvellec40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/274751823Xr.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/274751823XzAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/274751823XzAccès après authentification2Lire ce livre en ligne