02032nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200019400111210004100305215000900346230002300355301001600378305005900394330074500453336007501198700005601273856009301329856011701422856011701539856011001656HARMA 70680a9782140186202a20240502d2021    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaCroyances et savoirs d'enseignants allemands et français - (Re)penser l'interculturel à l'écoleb[Ressource électronique]fVeronique Lemoine-Bresson - Préface de Nathalie AugeraPariscEditions L'Harmattand2021a254 p.a[Données textuelles]a9782343232423aVersion électronique de l'édition papier : 9782343232423aL'ouvrage se place délibérément du côté des enseignants. Des discours d'enseignants du primaire ont été recueillis par le biais de focus groups, organisés en Allemagne et en France. L'ouvrage témoigne des problèmes qui se posent aux professionnels quand ils s'engagent dans des projets interculturels avec les élèves. Il révèle également les intérêts éducatifs que les praticiens voient dans une éducation  interculturelle. Enfin, l'ouvrage montre comment trois grandes croyances des enseignants, individuelles ou partagées, donnent du sens à leurs expériences et à leurs choix pédagogiques. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent sortir d'une vision caricaturale et exotique de l'interculturel.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaVeronique Lemoine-Bresson - Préface de Nathalie Auger40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343232423r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343232423zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782343232423zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343232423zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne