01531nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200008400111210002400195215000900219230002300228301001600251305005900267330052900326336007500855700002700930856009300957856011701050856011001167HARMA 37046a9782296489769a20250115d2012    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaDiscours scolaire et paradoxeb[Ressource électronique]fCatherine Delarue-BretonaPariscAcademiad2012a240 p.a[Données textuelles]a9782806100160aVersion électronique de l'édition papier : 9782806100160aÀ partir d'un cadre pluridisciplinaire mettant en évidence l'hétérogénéité du discours et des situations auxquelles sont confrontés les élèves à l'école, cet ouvrage revisite la notion de coconstruction des inégalités. La figure centrale du paradoxe fait l'objet d'une ébauche de théorisation : prise dans sa double acception (négative et positive), elle y représente simultanément l'expression de l'incommensurabilité  et d'une commensurabilité possible entre l'homme et le monde.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaCatherine Delarue-Breton40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782806100160r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782806100160zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782806100160zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne