01809nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200022700111210003700338215000900375230002300384301001300407305005600420330064000476336007501116700005301191856009001244856011401334856010701448HARMA 13010a9782296296107a20241223d2002    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaÉCRITURES ET MULTILINGUISME - Apprendre à lire à l?école ivoirienne en français, dioula ou sénoufo par des enfants monolingues ou bi(pluri)linguesb[Ressource électronique]fMuriel Nicot-Guillorel - Préface de Claude CaitucoaPariscEditions L\'Harmattand2002a206 p.a[Données textuelles]a2747528871aVersion électronique de l'édition papier : 2747528871aCette étude, s?intéresse aux mécanismes d?appropriation de l?écrit chez des élèves monolingues ou bi(pluri)lingues à l?entrée à l?école élémentaire. Les enfants sont scolarisé en français dans les écoles publiques classiques ivoiriennes ou un Centre Scolaire expérimental utilisant le sénoufo ou le dioula comme langue d?enseignement au début de la scolarité. Les représentations des élèves sur le lire-écire, l?évolution de leurs conceptualisations sur la langue écrite, leurs capacités de lecteur en fin d?année sont analysées en fonction de leur profil linguistique de départ et leur degré de connaissance de la langue d?enseignement.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaMuriel Nicot-Guillorel - Préface de Claude Caituco40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747528871r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747528871zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747528871zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne