01893nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200012200111210003700233215000900270230002300279301001300302305005600315330086500371336007501236700001701311856009001328856011401418856010701532HARMA 10713a9782296338852a20241222d1997    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaEducation et scepticisme chez Montaigne ou pédantisme et exercice du jugementb[Ressource électronique]fHubert VincentaPariscEditions L\'Harmattand1997a320 p.a[Données textuelles]a2738453244aVersion électronique de l'édition papier : 2738453244aLes débats actuels autour de l?école s?ordonnent, semble-t-il, autour de deux positions, jugées inconciliables. Les uns tiennent que l?école est et doit demeurer un lieu de transmission du savoir. Les autres, au nom de motifs et de raisons multiples, plaident pour une nécessaire « ouverture de l?école à la vie ou à l?enfant ». Les premiers se disent soucieux des savoirs et des disciplines ; les seconds, de pédagogie. Ce qu?aucune des deux positions évoquées n?interroge, c?est le sens de l?expérience que nous faisons du savoir à l?école. Cet ouvrage à pour objet cette expérience. On retrouve ainsi toute une tradition culturelle, en particulier Montaigne et Valéry, qui sous le nom de pédantisme, chercha à penser les difficultés de cette expérience, autant qu?elle chercha à apprécier les conditions susceptibles de réaliser une culture libre du jugement.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaHubert Vincent40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2738453244r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2738453244zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2738453244zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne