01915nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200016500111210004100276215000900317230002300326301001600349305005900365330069600424336007501120700001701195856009301212856011701305856011701422856011001539HARMA 53133a9782140033810a20250113d2017    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaEnseigner la Shoah et les questions socialement vives - Risques et défis - Paroles de professeurs de collège et de lycéeb[Ressource électronique]fPatricia DrahiaPariscEditions L'Harmattand2017a254 p.a[Données textuelles]a9782343115511aVersion électronique de l'édition papier : 9782343115511aLorsque l'histoire du génocide des juifs d'Europe est mentionnée pour la première fois dans les programmes scolaires en 1988, cet enseignement semble faire l'objet d'un consensus. Il doit contribuer à toutes les formes d'intolérance et de racisme. Or, au tournant des années 2000, des témoignages de professeurs exerçant dans des quartiers populaires signalent le surgissement de difficultés vives pendant leurs cours. Cet ouvrage exploite les résultat d'une enquête menée auprès de professeurs de collège et de lycée exerçant dans des terrains sociologiquement diversifiés. Comment continuer à faire classe lorsqu'une question socialement vive est abordée ?aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaPatricia Drahi40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343115511r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343115511zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782343115511zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343115511zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne