01699nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200019900111210004100310215000900351230002300360301001600383305005900399330054800458336007501006700004401081856009301125856011701218856011001335HARMA 46334a9782336374055a20250117d2015    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaFormation clinique ds enseignants à la posture réflexive - Enjeux épistémologiques et dispositifs de recherche action formationb[Ressource électronique]fSous la direction de Christiane MontandonaPariscEditions L'Harmattand2015a238 p.a[Données textuelles]a9782343058825aVersion électronique de l'édition papier : 9782343058825aCet ouvrage collectif a pour objectif de faire connaître, selon divers contextes institutionnels, l'intérêt à ancrer la démarche de formation dans une coopération avec des chercheurs pour faciliter le développement d'une posture de praticiens réflexif. Il propose l'analyse des conditions d'institution de tels dispositifs réflexifs, encore nommés RAF (recherche action formation) et interroge les enjeux à croiser paroles des praticiens et positionnement de chercheurs pour construire le sens de leurs pratiques respectives.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaSous la direction de Christiane Montandon40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343058825r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343058825zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343058825zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne